Formación Online de Pedagogía Sistémica

¿A quienes va dirigida?

El “Diploma Universitario en Pedagogía Sistémica Cudec^®” está diseñado para los profesionales de la Educación en general: Maestros/as, Profesores/as, Trabajadores/as Sociales, Equipos de Orientación, Pedagogos/as, Psicólogos/as, Padres y Madres, Educadores/as, Estudiantes,…

Y para todas aquellas personas que trabajan, conviven, con niños, niñas, adolescentes y familias, y para cualquiera a quien esta formación le pueda ayudar en la búsqueda del bienestar y en el desarrollo personal y de sus talentos personales y profesionales.

Estructura de la formación.

Dirigida por Angélica Olvera: Creadora de la Pedagogía Sistémica
Coordinada por José Antonio García Trabajo.

El “Diploma Universitario en Pedagogía Sistémica»modalidad On-line,  se puede cursar sin poseer ninguna Titulación Universitaria previa.

Consta de 14 módulos, distribuidos en dos niveles:

• Primer Nivel: 7 módulos (se certifican 200 horas – Incluido el horario destinado a las tareas académicas). El objetivo del este nivel es interiorizar las bases y referentes sistémicos, metodológicos y pedagógicos, compaginado con el autoconocimiento. 
  • Tareas académicas: Confección de la Autobiografía Académica y del Genograma Familiar del alumno/a. (supervisados por el Equipo Pedagógico de “Espacio Psistémika, Psicología y Educación^®”).
• Segundo Nivel: 7 módulos (se certifican 200 horas – Incluido el horario destinado a las tareas académicas). El objetivo del este nivel es la adquisición de  herramientas, habilidades y recursos de aplicación de la “Pedagogía  Sistémica” en los diferentes niveles educativos.
  • Tareas académicas: realización de un Trabajo práctico: “Aplicación en el ámbito personal o laboral de los conceptos adquiridos en la formación, (supervisado por el Equipo Pedagógico de “Espacio Psistémika, Psicología y Educación^®”).

METODOLOGÍA.

La metodología es vivencial con prácticas y teoría supervisadas.

La formación es Circular; es decir, los alumnos/as pueden incorporarse en cualquier momento a partir del cual comenzarán a contar los 14 módulos.

El tutor realizará un seguimiento individual y grupal del alunado.

Cada módulo está formado por una serie de vídeo teóricos y explicativos que podrán ser visitados durante un tiempo, y se facilitarán bibliografía y materiales de lectura en formato word y/o pdf.

Si fuera posible, se organizarán un máximo de dos módulos presenciales en modalidad de residencial (séptimo y/o último).

Se puedan cursar módulos sueltos. Puedes solicitarnos información en: educacion@espaciopsistemika.com o llamándonos a los teléfonos: 987244692 / 677790062.

Programa del Primer Nivel: 7 módulos.

MÓDULO 1:  Principios Básicos de la Pedagogía Sistémica Cudec^®. 

• Los “Principios básicos de la Pedagogía Sistémica Cudec®:
• La Pertenencia: la vinculación como principio fortalecedor para el “Proceso de Enseñanza-Aprendizaje”.
• El Equilibrio entre el esfuerzo y los resultados en el triple ámbito: personal, familiar e institucional, ¿qué doy y qué espero recibir en las relaciones?.
• Los diferentes roles y funciones en el “Proceso de Enseñanza-Aprendizaje: de las instituciones educativas, de las familias, de los diversos organismos acogedores y/o cuidadores y del contexto social y cultural. La coeducación como elemento equilibrador: conceptos básicos de la Educación para la Igualdad.
• Los diversos sistemas de valores y de creencias institucionales, familiares y sociales que interactúan en el “Proceso de Enseñanza-Aprendizaje”.
• Las emociones y los sentimientos desde el enfoque sistémico: el manejo de los sentimientos primarios, secundarios, adoptados y metasentimientos y su influencia en el “Proceso de Enseñanza-Aprendizaje”.
• Objetivos de la Pedagogía Sistémica Cudec®: los campos de aprendizaje y el enfoque sistémico-fenomenológico.  La mirada cuántica aplicada a la Educación.

MÓDULO 2:  Las relaciones y dinámicas entre las diferentes generaciones que conviven en las instituciones educativas. Las etapas de los septenios.

• Clasificación y características generaciones.
• Cómo identificar y establecer los límites generacionales
  • Contextos históricos.
  • Sucesos económicos.
  • Cultura y características sociales.
  • Avances tecnológicos.
• Cómo interactuamos con colectivo generacional al que se pertenecemos.
• Cómo interactuamos los otros colectivos generacionales con los que convivimos en los centros educativos.
• Las Etapas de los Septenios:
  • Características.
  • Influencia en el desarrollo biológico y psicomotor desde el nacimiento.
  • Influencia en el Ámbito educativo.

MÓDULO 3:  Influencia de nuestra Historia Familiar en el ámbito educativo y personal El Genograma y el fotograma.

• Recursos y herramientas para trabajar la propia historia familiar: lel “Genograma” y el “Fotograma”.
• ÉL Genograma y el Fotograma:
  • Búsqueda y estructura de información.
  • La estructura Familiar inter e intrageneracional.
  • Las relaciones entre los miembros de una familia..
  • Vínculos y enredos sistémicos.
• Estrategias para la detección de  los elementos perturbadores que actúan en el aula dificultando los “Procesos de Enseñanza-Aprendizaje”. Dinámicas que muestran el genograma y/o el fotograma que pueden estar actuando de fondo.

MÓDULO 4: Aplicación de la “Pedagogía Sistémica Cudec^®” en la organización  de  las  Instituciones educativas.

• Interacción y ordenes entre los organigramas familiar e institucional:
• Diferentes miradas y formas de socializar: desde los equipos directivos, las tutorías, las especialidades, los equipos de orientación y atención, las familias,…
• Las relaciones de prioridad, de igualdad y de equilibrio entre los miembros de la Comunidad Educativa, teniendo en cuenta el cargo y la función, y con independencia de su sexo, raza, origen o nacionalidad.
• Importancia e influencia de las “historias académicas” personales e institucionales en los procesos de enseñanza- aprendizaje en los centros educativos.
• Mecanismos de acogida y despedida de los miembros de la Comunidad Educativa, como elemento vinculante y reordenador.
• Estrategias para la detección de  los elementos perturbadores que actúan en el aula dificultando los “Procesos de Enseñanza-Aprendizaje”. Dinámicas que pueden estar actuando de fondo.

MÓDULO 5: El manejo de las emociones. La Inteligencia Transgeneracional y su influencia en el mundo emocional de las instituciones.

• Inteligencia Transgeneracional e Inteligencia Emocional.
• Tipos de emociones y sentimientos desde el enfoque sistémico: primarios, secundarios, adoptados y metasentimientos.
• Influencia del mundo emocional en la gestión de los conflicto y las dificultades de aprendizaje,
• La gestión emocional como instrumento inclusivo en las instituciones educativas.
• Estrategias de actuación: Movimientos sistémicos.
• Casos prácticos en Educación Infantil, Primaria y Secundaria.

MÓDULO 6: Manejo del conflicto desde la Pedagogía Sistémica Cudec^®. Estrategias de prevención, intervención y solución de conflictos.

• Mirando el conflicto como oportunidad de mejora.
• La interacción social, la diversidad multicultural en nuestras aulas y su integración.
• Dificultades de aprendizaje como fuente de conflicto.
• Influencia de la “Historia Familiar” y la “Historia Escolar” en las dinámicas conflictivas.
• Plan de Convivencia. Pautas para elaborar un “Plan sistémico de convivencia” que recoja los protocolos necesarios para establecer unas normas de “Disciplina con dignidad“ para solucionar las consecuencias y que sirva para identificar las dinámicas subyacentes bajo:
  • Comportamientos disruptivos y/o agresivos.
  • Problemas con la autoridad y la disciplina tanto dentro de la Escuela como en el ámbito familiar.
  • Dinámicas de violencia o acoso entre iguales: conflictos puntuales, actitudes sexistas o machistas, bullying…
  • Prácticas relacionadas con la nuevas tecnologías: Cyberbullying, Grooming, Sexting,…
• Estrategias de prevención, intervención, orientación escolar y solución de conflictos.
  • La Acción tutorial: estrategias para la relación Familia – Escuela a través de la colaboración y el establecimiento de protocolos de actuación.
  • Estrategias de intervención desde la Dirección, desde las tutorías y desde las familias.
• Cómo resolver conflictos en las relaciones durante el “Proceso de Enseñanza-Aprendizaje”.

MÓDULO 7: Supervisión.

• Los “Principios Básicos de la “Pedagogía Sistémica Cudec^®” aplicados a la elaboración de estrategias para el desarrollo del currículum.
• Síntesis de aspectos trabajados en este nivel de la Formación y ampliación de contenidos.
• Evaluación del perfil del Pedagogo/a Sistémico/a.

Programa del Segundo Nivel: 7 módulos. 

MÓDULO 1: Influencias Sistémicas en el ámbito pedagógico.

• Organizaciones y Pedagogía Sistémica Cudec®. Paradigma y visión sistémica, proceso sistémico.
• Herencias y sentimientos que influyen en las organizaciones y en las familias.
• El Proyecto Educativo de los Centros desde la perspectiva de la Pedagogía Sistémica Cudec®.
• Introducción de este enfoque sistémico en las diferentes áreas del currículum.
• La Autobiografía Académica. Enredos sistémicos e influencia de la “Historia Familiar” y en la vida académica (adquisición de contenidos, la obtención de resultados…) y social dentro de las instituciones educativas.

MÓDULO 2: Órdenes de la Ayuda. La Acción Tutorial II.

• Los Órdenes de la ayuda en Educación.
• Qué significa ayudar. Desde dónde ayudamos.
• La ayuda que ayuda.
• Acción tutorial: estrategias para la relación Familia – Escuela a través de la colaboración y el establecimiento de protocolos de actuación.
• Perfil del Pedagogo/a Sistémico/a: mirada docente, enfoque sistémico-fenomenológico, estructura metodológica, estrategias de autoevaluación del proceso personal y profesional,… Actitudes necesarias. La mirada sistémica en la construcción del aprendizaje.
• Los sistemas familiar y escolar: la Familia y la Escuela, espacios de enseñanza-aprendizaje interdependientes, de detección precoz y de atención primaria. La interacción del mundo emocional en los procesos pedagógicos y psicológicos que se activan en todo acto educativo.

MÓDULO 3: Etapas del Desarrollo Psicológico. Dificultades de aprendizaje II.

• Etapas del Desarrollo psicológico.
• Ocupar nuestro lugar en la Familia y en la Escuela.
• Conectar con la vocación y la fuerza para desarrollar proyectos personales y profesionales.
• Dificultades de aprendizaje en el aula:
  • Dificultades de Lecto-escritura: dislexia,…
  • Déficit de atención (TDA – TDHA).
  • Bajo rendimiento escolar,…
• Acción tutorial: estrategias para la relación Familia – Escuela a través de la colaboración y el establecimiento de protocolos de actuación.

MÓDULO 4: Los vínculos, los fractales y el currículo.

• Los vínculos educativos: Familia–Escuela, maestros/as–maestros/as, maestros/as–alumnos/as, alumnos/as–alumnos/as, Escuela-Administración Educativa,  maestro/as–currículum, entre las diferentes asignaturas,  alumno/a–asignatura,…
• Metodología para la sistematización de las intervenciones y la aplicación de la Pedagogía Sistémica Cudec^® en los diversos contextos educativos en un trabajo en red Escuela-Familia-Servicios Sociales u otros. Experiencias pedagógicas y didácticas.
• Aplicación didáctica y pedagógica para el abordaje de las dificultades que expresan los alumnos/as en su proceso de aprendizaje, y en sus relaciones familiares, personales y sociales, y las implicaciones sistémicas que están en su base.

MÓDULO 5: “Los Colores del Talento”: estudio e influencia de los diferentes tipologías de la personalidad desde el enfoque de la Pedagogía Sistémica Cudec^®.

• Aspectos de la personalidad y su función.
• Los Colores del Talento y la personalidad para docentes y padres/madres:
  • Visión general. Relación maestro/a-alumno/a, padre/hijo.
  • Metodología para la observación e investigación en contextos educativos, desde la perspectiva sistémico-fenomenológica.

MÓDULO 6: Herramientas aplicadas a la Pedagogía sistémica^®.. Los Movimientos Sistémicos I.

• Herramientas aplicadas a la Pedagogía Sistémica: Programación Neurolingüística (PNL).
• Protocolo de intervención, herramientas para la comunicación.
• La Percepción, entrenamiento y su uso en las relaciones interpersonales.
• Los Movimientos Sistémicos, una valiosa herramienta para explicar y resolver dificultades en las relaciones y en el aprendizaje:
  • Práctica y didáctica I de Movimientos Sistémicos.
  • El Lenguaje simbólico I: movimientos Sistémicos con objetos, tapetes, huellas, muñecos,…

MÓDULO 7: Herramientas aplicadas a la Pedagogía sistémica^®.. Los Movimientos Sistémicos I.

• Los Movimientos Sistémicos, una valiosa herramienta para explicar y resolver dificultades en las relaciones y en el aprendizaje:
  • Práctica y didáctica II de Movimientos Sistémicos.
  • El Lenguaje simbólicoII: movimientos Sistémicos con objetos, tapetes, huellas, muñecos,…

MÓDULO 8:  Prácticas supervisadas. Intervenciones en el aula.

• Trabajo con casos prácticos.
• Intervenciones estratégicas en el aula desde este enfoque.

MÓDULO7: supervisión y cierre.

• Evaluación del perfil del Pedagogo Sistémico y del Educador Sistémico.
• Exposición de las tareas de investigación práctica realizadas por las personas asistentes.
• Síntesis de aspectos trabajados en este segundo año de Formación, ampliación de contenidos que resulten pertinentes, y exposición de las tareas de investigación práctica realizada.

NOTA: Por razones organizativas, el orden de los módulos estará sujeto a modificaciones, dependiendo de fechas y de ponentes.

HORARIOS.

Cada alumno/a adaptará el horario a sus necesidades y disponibilidad.

Cada mes se realizará por la plataforma Zoom unas sesión de tutoría y supervisión en directo para aclarar dudas, reforzar los conocimientos y realizar prácticas. la duración y fechas se acordarán con el alumnado matriculado en la formación.  

CERTIFICACIÓN  Y  TASAS.

Al finalizar la formación se expedirá una certificación de 40 créditos (400 horas) por “Espacio Psistémika – Psicología y Educación^®”.

La expedición del “Diploma Universitario en Pedagogía Sistémica”por la “Universidad Multicultural Cudec^®” tiene un costo de 120 € (que se abonará una vez finalizada la formación).

MATRÍCULA E INVERSIÓN.

• Matrícula:50 €. (Solo en el primer nivel). 
• 7 mensualidades (primer nivel): de170 €.99€.
• 7 mensualidades (segundo nivel): de 170 €.99€.
• Tasas del título universitario del Cudec:120  €.

Importante: 

• Dos o más alumnos o alumnas que se inscriban de un mismo centro educativo o institución, obtendrán un descuento del 5%en cada módulo.
• Se entiende que en la “modalidad de inversión por módulos”, a pesar de que los pagos están fraccionados por módulos, una vez formalizada la matrícula, el coste del curso comporta el abono total de la cantidad especificada.
• Los gastos de desplazamiento, manutención y alojamiento, de los posibles módulos presenciales, correrán a cargo de cada persona participante. Se entiende que, a pesar de que los pagos están fraccionados por módulos, el coste del curso comporta el abono total de la cantidad especificada.